陽光育人 花開有聲——仙桃二中小學部心理健康教育工作見聞
李書靜老師和孩子們開展心理繪本課小組活動
學校運動會開幕式花式籃球表演
10月22日，仙桃二中小學部進行心理健康篩查。學校四、五、六年級的1800名學生參加測試?；顒咏Y束，操場上、走廊里，到處是歡跳的身影，笑意蕩漾在孩子們臉上。
關注師生心靈健康，借助專業平臺監測評估心理健康狀態，對苗頭傾向性問題早發現早干預，是學校的一項“常規性”“規范性”工作安排。每學期至少進行一次。
執行校長胡芳芳說，教育的根本是“育心”。傾聽孩子心靈“拔節”的聲音，守護他們純真的笑臉，比分數更重要。讓孩子們內心陽光，在陽光下舒展枝葉，是我們的責任。
比分數更重要的關注
“這個篩查系統對學生心理障礙刻畫精準，有很好的預警作用，便于我們建立個性檔案，有針對性地疏導和干預。”學校教科室主任、市心理健康輔導站志愿者李書靜說。
仙桃二中小學部有一批關注學生心理健康的老師，市心理健康輔導站志愿者教師有2名。學校把學生身心健康作為最重要的關注點，建立師生心理輔導室，健全心理健康管理、團輔管理等工作制度，建立心理健康障礙跟蹤輔導、家校共育工作機制，并引入心理健康監測系統，精準快速分析導出CDI兒童抑郁量表等，及時弄清學生心理健康狀況，為隨即跟進的心理輔導提供科學依據。
學校還結合家長會、家訪，摸排重點對象，特別是留守兒童、父母分離、二孩及多孩等，對于需要特別關注的學生，進行梳理、評估，建立信息檔案，由班主任和心理健康教師進行重點跟蹤。
學校給這些需要重點關注的學生一個溫暖的名字：“倍愛生”。老師和同學對他們都保持了更多關注、關心與耐心。
“咚、咚、咚……”敲門聲過后，門緩慢打開，門縫里，露出一張戴著眼鏡、表情凝重的臉；緊接著，走出一個眼含淚水的小女孩。周末，朱少勇老師來到學生依依家家訪。
依依是一個乖巧的孩子，但近段時間她變得膽小、課下也不多話，老師明顯感覺依依似乎藏著不為人知的心事。
“寶貝，你怎么啦？”
“她跟我吵架了?！卑职衷谝慌酝虏?。
原來，剛才，依依想看動畫片，爸爸要追劇，兩人搶遙控器，互不相讓，“杠”起來了。女兒覺得爸爸欺負人，爸爸嫌棄女兒撒潑。
在處理完家訪常規事務后，朱老師明白了依依情緒低落的原因，并著手處理父女“糾紛”。
“那這樣，現在誰也不肯讓，誰也說服不了誰，我們來一個辯論賽，你們兩個當辯手，老師來當評委，弄清事情經過?！备概畟z欣然接受。他們你一言，我一語，還原了事情的緣起、經過，輪到了老師“評委”發言。
“首先，我要批評爸爸，事情是由你引起來的?！薄拔铱匆幌码娨曤y道不行嗎？”爸爸還憤憤不平。
“你追劇沒錯，關鍵要看什么時候。孩子不在家的時候，你盡情看，但是當孩子在家的時候，你自己追劇，卻命令孩子去房間看書，換作你，樂意嗎？”
“請換位想一下，如果你是孩子，她是爸爸，她在看電視，要你去房間看書，你心里愿意嗎？”
“大人都不能完全控制自己，不能很自覺地去看書學習，憑什么要求孩子呢？”爸爸漸漸低下了頭，女兒則露出輕松的微笑。
“當然，依依也有不對的地方。爸爸固然做得不對，但是你應該做個聰慧的女孩，在爸爸固執己見的時候，你不要撒潑吵鬧，而應該想辦法說服，哪怕只是換一下個語氣也行……“老師用善意批評引導孩子。
接著，老師建議：“同樣的場景，我們現在換一個語氣重演一遍？”父女倆欣然接受。重演過程中，父女倆露出笑容。
爸爸一臉釋然，用歉意的眼神看著老師，表示一定改掉自己的毛病，關心女兒。依依非常開心去房間看書了。
從那以后，父女之間的交流方式發生了明顯轉變，心平氣和，互相理解，家庭也變得溫暖了，依依成績提升很快。
傾聽孩子們信紙上的講述
“媽媽老兇我，我不想回家，只想呆在學校里”“奶奶對弟弟百依百順，可我要吃冰糖、雪糕都不給”“我盡全力了，可是總考不了百分，每次都考不過別人，很苦惱……”
仙桃二中小學部開設了“知心姐姐”信箱，孩子們把學習生活中遇到的不便于與他人訴說的各種困惑事、煩惱事，青春期成長小秘密等，用信紙寫出來，投進信箱，向大姐姐傾訴。
李書靜老師專門做了兩個信箱，一個是專門收集“問題”的，老師能幫忙化解；一個是專門傾聽心聲的，老師愿意做最忠誠的聽眾。專用信紙上是溫暖心靈的話語：
“嗨，親愛的孩子，我是知心姐姐。非常感謝你愿意與我分享成長中的煩惱。我非常愿意聽你說。請填寫清楚你的信息，我會給予你回信……”“知心姐姐”信箱，是孩子們的專屬心靈空間、宣泄不良情緒的管道，成為溝通孩子心靈的橋梁。
“知心姐姐”信箱由心理老師閱看，回復，打理，對于傾向性問題，進行團輔；個性問題，有針對性地交心談心，“一對一”輔導，幫助孩子們化解心結。
低年級孩子不會寫信表達，學校開設心理健康繪本社團，社團老師一周一個繪本一個故事，通過講繪本故事，讓孩子們關注了解身邊的人和事，懂得生活道理。
孩子們上了心理課、美術課，漸漸學會用畫筆表達對周邊環境和人的看法。老師也從孩子們的簡單涂鴉中，看到孩子在家庭的位置、情緒變化以及父母狀態等信息。心理老師在留守兒童“畫我的爸爸媽媽”練習中，明顯感受到他們對親子關系的渴望。
有個女生帆帆畫了媽媽和表姐，在一旁畫了一個小矮人。老師感到奇怪，忙問：邊上的孩子是誰呀？孩子說“是我”，說著說著委屈地流淚了。
老師感到孩子憋著一口悶氣。一了解，原來是周末，媽媽領著她和表姐逛街，媽媽給表姐買了很多好吃好玩的東西，只給自己買了一點點，覺得媽媽偏心，很生氣。老師問：表姐經常來你家嗎？你到她家收到過禮物嗎？帆帆紅著臉回答：“一學期才來一次，有時一年才來一次，收到過很多禮物。”
老師心平氣和地說：這就是你的不對了。表姐來你家是做客，媽媽為她買禮物，體現了對客人的熱情；你也去過她家，他們家也為你買禮物，你不也感到很快樂嗎？帆帆聽了直點頭。
今年“六一“節前，學校即將畢業的孩子收到了老師給家長的公開信：在這個充滿童趣與歡樂的節日，孩子們們將告別熟悉的校園，邁向未知的初中生活。請家長用飽含深情的筆，記錄下孩子從懵懂入學到自信獨立的六年成長軌跡，讓孩子們沐浴在愛的陽光下……
一封封來自家長的信，就像時光錦囊，被悄悄傳遞到孩子手中。在信里，有回憶孩子第一次背上書包時的緊張與期待，也有見證孩子在舞臺上勇敢表演時的驕傲；有對孩子偶爾調皮的包容，更有對未來成長的深深期許。
一位媽媽坐在孩子座位上，滿懷忐忑寫下回信。回顧六年相處點滴，有壓力、有開心，更有驕傲，在孩子小學畢業之際，真摯母愛溢滿紙間。
這是一封超暖的媽媽來信，字里行間全是對“大寶”的愛與回憶。從答對數學題的雀躍，到運動后的歡跳，可愛瞬間都被媽媽小心收藏，媽媽的關愛是永遠的“護盾”。
畢業季，看到孩子從一年級到六年級的成長，家長滿是震撼。字里行間，以記憶片斷、真誠期許及永遠相伴的承諾，藏著家長與孩子相伴成長的快樂與感恩。
運動+勞動+互動的心靈沐浴
心理健康教育是“育心”，仙桃二中小學部從“心“出發，以運動、勞動、家?；印跋葱摹薄皾櫺摹?，讓孩子內心沐浴陽光，充盈光明。
運動清心。心理學專家指出，藥物與運動在干預抑郁方面沒有差異。學校嚴格落實學生每天運動兩小時要求，推進特色操場文化，增強活動趣味性、吸引力。如推行學生曲折跑、數字跑，拼音、24節氣蹦，跳皮筋、蘿卜蹲、丟手絹等，還有傳統的跳房子、滾鐵環游戲，老師帶著孩子們玩，在運動中保持身心健康。
勞動凈心。適當戶外勞動是愉悅身心的“體操”。學校辟出專門空地，每個班劃出一小塊菜地，作為勞動實訓基地，孩子們在這里學種菜知識、做戶外伸展，與同學互動。今年夏天，孩子們種的西紅柿、青椒長出了果實，有的栽下的西瓜苗還結出了西瓜……家務勞動也是留給孩子們的“家庭作業”。幫媽媽掃地、擦桌子、洗碗、整理鞋柜等，是孩子們“曬”得最多的作業。
互動養心。孩子教育70%取決于家庭。學校開設家長學校，開展青春期生理心理衛生講座、進行挫折教育等，培訓家長。動員組織親子悅讀，老師薦書，家長孩子共讀，在閱讀中長知識、多交流、增感情。六年級有一名同學，堅持閱讀打卡1700多天，成全校標桿。學校編創的心理劇，連續參加省市學生心理劇展演，心理劇《懂》獲得市級一等獎，《“劇”焦心靈“育”見未來》獲省級一等獎。青年教師余奕獲得心理健康學科教學新秀，參加省級精品課并獲獎。
“家?；芋w現一種特別的親情與關愛?！编嵪汕缋蠋熡幸幻貏e關注的學生，今年考上了大學，非常開心。多年來，師生一直保持密切交流，教會學生自我調節、自我放松，遇到煩惱保持樂觀心態，積極應對，化解內心壓力。
孩子的父親涉毒，父母離異，孩子覺得爺爺奶奶不懂他，很苦悶。后來父親戒毒成功，可感到無臉面對家人，就聯系隨船出海，一去一年多。孩子感覺被拋棄，特別孤單，一段時間不吃不喝，也睡不著，經常從噩夢中驚醒……奶奶很著急，找到鄭老師，請老師“救救孩子”。
于是，在辦公室，鄭仙晴試著與孩子父親通電話。父親感謝關心，承諾這次出?；丶液?，一定好好守護在孩子身邊，絕不離開他……孩子得到父親的承諾，心情開朗了，以良好狀態投入學習中。
師生相伴的日子辛苦而執著，孩子用進步迎接爸爸回家。那段時間，師生靈魂相伴，疲憊與暮色相隨，終于迎來父子團圓，孩子臉上蕩起燦爛笑容。
劉君老師對班上的7名留守學生特別上心。一名12歲的女生英英，性格倔強，很任性，學習成績不穩定。劉君在走訪中了解到她特殊的家庭背景：父母離異，父親重病，母親出走，她跟著爺爺奶奶生活。
從此，劉君用愛心、誠心感化孩子，私底下經常談心，告訴她有困難可以隨時找老師，用耐心、智慧幫她樹立信心。在平時的教學中，只要英英有一點點的進步，老師都會表揚她，當看到她真情流露的文字，老師總是給予特別點評，結尾還不忘加一句“老師喜歡這樣的你”，增加她的自信。
隨著時間的推移，英英有了令人欣喜的轉變：愛笑了，與同學相處融洽了，懂得為別人著想了……劉君感到由衷欣慰：付出沒有白費，孩子長大了。
運動場上的汗水，田地里的耕耘，家校間的溫情……這一點一滴的“育心”實踐，正如同陽光雨露，滋養著每一顆童心，為他們鋪就一條通往內心光明的健康成長之路。（仙桃日報全媒記者 曉旦）
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