在每個心靈播下陽光的種子——仙桃二中探索落地大思政課的創新實踐
在仙桃二中，每晚看央視新聞聯播成學生日常，以此引導學生學知識，擴眼界，曉時事。圖為該校長虹路校區10月30日舉行的“進步杯”新聞聯播大賽現場。
10月27日下午4時，仙桃二中學術報告廳，共青團團歌聲響起。一場主題為“青春不停步永遠跟黨走”的新團員宣誓儀式在這里舉行。55名新團員和部分師生代表共同見證這一榮耀時刻。
“我志愿加入中國共產主義青年團，堅決擁護中國共產黨的領導……”豪邁的誓言響徹大廳。校領導為新團員頒發團員證，佩戴團徽，并上了一堂《以青春之名 赴時代之約》的團課，勉勵大家把信仰化為行動，把責任扛在肩頭，在學習中成長，在實踐中進步，讓青春在實現中華復興偉業中綻放光彩。
把講“黨課”“團課”作為“常態課”，以黨建帶團建、以團建帶隊建，探索構建大思政課程體系、評價體系，推進大思政課落地，落實立德樹人根本任務。仙桃二中創新實踐，創出一條特色之路。
活動沐心，心中有光
“黨員導師制”引領大思政課落地
“我是黨員，向我看齊。”在仙桃二中，每一名黨員教師的桌面上，都擺放著一個醒目桌牌。黨員教師“明牌”，激勵他們勇于創新擔當，引領一線教師爭先創優，形成干事創業良好氛圍。
這是仙桃二中創新實施“黨員導師制”的一個縮影。
“一名黨員是一面旗幟，共產黨員的信仰是力量之源，黨員的模范帶頭作用是引領大思政課落地的關鍵。”仙桃二中黨總支書記向建軍說，仙桃二中以黨的政治建設為統領，推行“黨員導師制”，以系列活動推動黨建與教學工作融合，推進大思政課落實落地。
深化“黨課我來講”活動。總支成員、各校區執行校長帶頭講黨課，每名黨員教師學黨史、講黨課，補齊思想短板、補足精神之鈣。構建黨建引領、三位一體的教學體系，以黨建帶團建、團建帶隊建，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。
以“雙師”融合傳幫帶，提升青年教師思想境界、業務水平和師德修養。推廣黨員導師、德育教師、進步學生1∶1∶1模式，遵循“入隊—入團—入黨”人生成長三部曲，強化思想引領，為未成年人“扣好人生第一粒扣子”。
黨員教師帶領學生走出去，下社區、到農村、進工廠，在實踐中學知識，長本領。開展小能手比賽，引導學生學種植，學做飯，學手工，把學到的各種手藝帶到學校，帶進課堂；進行安全小衛士評比，教育學生學會家居、社會生活安全防護知識。倡導親子共讀一本書、健身打卡、過傳統節日等，引導家長和學生共同參與。家長志愿者走進課堂，執教主題班會、中醫知識、茶文化、中國武術、地方戲曲等，引得學生連連驚嘆……
廿四載春秋臺上奉獻，十三載黨徽胸前閃光。“青藍工程”導師徐龍秉持“以紅色匠心，鑄教育初心”信念，將黨員先鋒模范作用融入傳幫帶過程。
他與青年教師余夢婷結對，一直引導堅守教師初心。他們在《論語》中領悟師道精神，在《師說》里體會教育真諦，在研究《己亥雜詩》時，將無私奉獻的基因融入課堂。堅持“三帶三導”：帶教學設計、帶課堂實施、帶教學反思；導教育理念、導教學方法、導職業規劃，一起打磨課堂教學，完善情感教學，優化思辨訓練。引導青年教師既講授知識，更要成為學生成長的引路人。
周琴老師從教36年、14年黨齡。在黨員教師青藍結對中，她與青年教師錢霞結對，將關愛融入幫扶全過程，以精準指導與貼心幫扶，助力青年教師快速成長。
她聚焦教學實踐能力提升，開展“一對一”精準幫扶：示范優質課，展示高效課堂構建方法；共同研讀教材、設計教學方案，手把手指導板書優化、課堂互動設計等細節。模擬課后評課議課，提出針對性改進建議，指導青年教師快速突破教學瓶頸。在師德修養培育上，她以黨員標準嚴格要求自身，通過分享育人故事、交流黨建學習心得等方式，言傳身教傳遞育人初心，黨徽在三尺講臺閃光。
悅視舒心，眼中有神
天天看新聞聯播成學生日常
“浙江烏鎮，江南水鄉，枕水人家，即將迎來又一場盛會……”10月17日晚7：30，仙桃二中長虹路校區8（14）班，央視新聞聯播結束后，班上的“主播說聯播，今天我來說”接著開始。鋮鋮同學走上講臺分享。他當晚“說”的主題是：“走進烏鎮網事、共赴網絡盛會”。
2025年“互聯網之光博覽會”將于11月6日至9日在烏鎮舉行。博覽會以“AI共生、智啟未來”為主題，設置創新發展館和場景體驗館、七大主題展區，展示千余項人工智能技術產品及應用場景。
在“說”完新聞事件后，又介紹了相關背景：“我有幸從烏鎮得到一枚徽章，古色古香的亭臺樓閣間，小溪緩緩流淌。在這樣一個江南古鎮，匯聚著當今世界科技前沿之光。10年前，中國提出了構建網絡空間命運共同體的理念，歷經10年深耕，網絡空間命運共同體理念已深入人心，得到國際社會的廣泛認同和積極響應。”
接著，他談了自己的感受：從縮小數字鴻溝，到深化網絡安全務實合作，再到推動不同文明包容共生……烏鎮的命運齒輪悄然轉動，每個人都因此改變。讓互聯網家園更繁榮、更干凈，未來的我們有責任。
說得頭頭是道，聽得津津有味。
仙桃二中把收看央視新聞聯播作為學生“必修課”，每晚利用“班班通”集體收看，看后由一至兩名學生作交流分享，老師點評。
“新聞聯播傳播黨和國家的聲音，是主旋律、正能量，也是學生學習知識、了解時事、獲取信息、開闊眼界的絕好窗口。”仙桃二中長虹路校區執行校長萬小鵬說，讓學生看新聞聯播，激昂愛國主義情感，學校已堅持了4年。“悅視舒心，眼中有神”，看新聞聯播已成學生“日常”。
這是周麗媛老師當場的點評：每年的烏鎮峰會，就像互聯網世界的“奧運會”。但它不只是一場簡單的聚會，而是一個展示最新科技、交流思想、碰撞智慧的大舞臺。每一次互聯網大會都是一個新的開始，它告訴我們未來有無限可能。無論你們的夢想是什么，都要勇敢地去追求，因為在神奇的網絡世界里，一切皆有可能……
這是一節普通的“新聞聯播課”，以班為單位進行的“聽新聞、說新聞、評新聞”分享和練習。學校為縱深推進這項活動，每學期舉辦一次“新聞播報”比賽，由每班選出的1至2名選手，在全校進行更高階的展示，讓師生們品評“悅視”新聞聯播的成長收獲。
10月29日、30日，學校舉行2025年秋季七、八年級“新聞播報”比賽。比賽主要從綜合素養、儀容儀表、自信心，新聞價值、評說的準確性等方面進行考評。分為班級初賽、參賽作品（PPT、視頻片段、背景音樂等）制作上送、決賽及頒獎等環節。這項比賽因獨特的開放性、互動性，成為學校的“經典賽事”，為全校師生和眾多家長所關注。
躍動潤心，臉上有汗
每天運動兩小時雷打不動
深秋的陽光下，綠樹掩映的仙桃二中長虹路校區運動場上，飄散著淡淡的桂花芬芳。3個班正在這里上體育課。綠茵場上、紅色跑道上，處處是矯健的身姿、靈動的身影。
躍動潤心，以運動滋養身心。仙桃二中認為，豐富多彩的陽光課間活動，既是大思政課的內容，也是落實大思政課要求的有效途徑。與為黨育人、為國育才的任務高度契合。
在他們看來，“玩”是少年兒童的天性，是孩子們認識世界、探索未知、發展自我的方式。課間活動，對他們的身心健康和全面發展至關重要。陽光課間活動，活動了筋骨，在活動中學會交流，學會理解尊重、團結互助包容。尊重孩子玩的天性，讓學生從中收獲健康、快樂，增長知識、友誼，是教育職責。
學校提出“臉上有汗”的“硬性要求”，推行陽光課間活動，落實每天運動不少于兩小時的要求，引導學生走出教室，呼吸新鮮空氣，參與各類體育活動，增強體質，提升素質，為健康成長筑牢根基。
2025年秋季學期，學校創新落地五項舉措，推進陽光課間、活力校園建設，校園呈現新樣態。
——體育課開齊開足，體育技能與興趣并重。克服“重智輕體”，把體育教學、陽光課間活動與其他科目教學擺在同等位置，每天一節體育課，保障體育教學不“弱”不“松”。
——推行大課間《英雄少年》武術操和跑操，全校參與。把武術操和跑操作為健身鍛煉、習慣養成、團體展示項目，要求動作整齊、協調舒展、井然有序。
——晨練常態化，師生同步，一個不拉下。每天早晨，師生全體參與跑步、急走等運動，以鍛煉意志、增強體質，改掉拖拉習氣，實現嚴謹自律、精神煥發。
——下午大課間，活動項目豐富多彩。分區域開設集體舞、羽毛球、乒乓球、足球、籃球，棋類如象棋、軍棋、圍棋等，多姿多彩，吸引學生踴躍參與。
——運動會引進新項目，實現競技性與趣味性相結合。除傳統田徑、球類項目外，創設一些新項目，師生同賽，選手與觀眾互動，健身益智共享，形成濃厚氛圍。
秋陽正好，校園活力滿滿。10月28日上午，激昂的《英雄少年》旋律響起，仙桃二中七年級武術操展示活動在籃球場震撼上演。身穿統一藍白校服的少年們整齊列隊，以拳掌為筆、汗水為墨，在綠茵畫布上描繪出一幅氣勢如虹的“少年武韻圖”。
動感十足的音樂聲中，抱拳禮——馬步沖拳——弓步推掌，動作行云流水；轉身、踢腿、亮掌，節奏明快有力。放眼望去，方陣進退似浪，拳風獵獵，口號震天，汗珠在陽光下閃亮。評委老師從精神面貌、服裝隊列、動作規范、組織有序四個維度現場打分，觀眾席上的驚嘆聲、快門聲此起彼伏。
比賽在掌聲中圓滿落幕。活動不僅檢驗了學校陽光體育與武術教學的成果，更讓“自強不息、勇為人先”的武術精神深植少年心中。
進步勵心，腳下有路
以進步定義成長破除唯分數論
“每天一個小目標、小希望、小進步，每年前進一大步”；
“進步就是最大的成功，追求進步做更好的自己”……
這是仙桃二中喜歡并踐行的格言。學校踐行“進步教育”理念，以“進步”作為教育價值尺度、目標引領、成長定義，強調激發學生動力、挖掘學生潛力、張揚學生個性、發展學生特長、維護學生尊嚴、放大學生價值，引導學生發現自身長處，時時進步、處處進步。
這一理念是在學校多年積淀的“陽光育人成功教育”基礎上，為適應學校三個校區、五個學部的辦學格局而提出的，以打造德育為先、崇尚進步的校園特色文化，構建特色目標課程體系。
學校從三個層面構建“進步教育”目標：一是學校“進步目標”，創建全國文明校園；二是教師“進步目標”，爭創省級名師和國家級名師；三是學生“進步目標”，五育并舉培養終身追求進步的學子。
通過三級目標引領，將“進步教育”與德育、智育、體育、美育、勞動教育相結合，并引入華師大家庭教育研究生課程培訓家長，形成“進步教育”家校合育課程。由此構建起仙桃二中“進步德育、智育、體育、美育、勞動教育及家校合育課程”體系。
在此基礎上，創新推進“進步教育”課程落地。
分層教學促學業進步。教師根據學科教學中的問題，實施“進步教育”主題活動。如分層教學，不同層次的學生選用不同的學習任務單，完成適合自己的學習任務，讓更多學生體驗學習成功機會，激發學生自主學習動力，提升學業成績。
進階內容促德行進步。以系列化的德育課程促進學生持續進步，如七年級重點是行為習慣養成，設計了“養成一個好習慣終身受益”等主題課程；八年級重點是生命健康教育，設計了“正確看待青春期，體驗成長快樂”等主題課程；九年級的重點是前途教育，設計了“講究學習效率，做終身學習的人”等主題課程。
家校合育促全面成長。學校成立了“陳莉心理名師工作室”“饒志權家庭教育工作室”，常態化進行家長培訓和學生心理指導。學校還組織家長沙龍，吸納家長成為學校家校合育課程的助教，常態化推進家校合育。
學校按照“尊重個體差異、淡化甄別選拔、強調參與互動、激活發展潛能”思路，創新構建特色評價體系，注重過程性評價、發展性評價、總結性評價，引導學生通過自主評價實現自我教育。
關注過程性評價，評價指標多維化。記錄學生在“道德品質、學習態度、創新精神、合作能力、行為習慣、生存技能、心理調節、勞動技能、體藝特長、人際交流”等方面的日常表現，以每周小結評價個體進步。
注重發展性評價，評價主體多元化。借助“青春成長手冊”,引導學生自我評價與同伴互評，變單一教師主導的權威評價為學生主導的個性化評價。學校還引入多元評價主體，將評價由校內延伸到校外，提升評價的客觀性和公正性。
創新總結性評價，評價方式多樣化。每班評選“進步之星”，學校在班評基礎上，每月評出“百強百佳進步星”,全校展示，并給予“十大校禮”獎勵。“十大校禮”即校長親筆簽名書籍一本、拍學校形象代言人視頻并循環播放一周、當升旗手一次、當校長助理一天等，吸引學生廣泛參與。
如今，“進步教育”理念已成為仙桃二中最鮮明的育人底色。這一理念的成功實踐，將大思政課要求融入日常教學，為學生健康成長注入了不竭動力。仙桃二中的探索實踐也為學校推進大思政課落地提供了樣本。（仙桃日報全媒記者 曉旦）
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